Vol. 2 No. 2 (2026): Ta'liman Literate: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Ta’liman: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume 2 Nomor 2 November 2026 merupakan edisi ilmiah yang menghadirkan berbagai hasil penelitian, kajian konseptual, dan inovasi dalam bidang pendidikan dasar, khususnya pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Edisi ini mengangkat tema-tema aktual yang berkaitan dengan penguatan pendidikan karakter, transformasi pembelajaran di era digital, integrasi nilai-nilai keislaman, pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), serta pengembangan strategi dan media pembelajaran inovatif.
Artikel-artikel yang diterbitkan dalam edisi ini merepresentasikan upaya akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam menjawab berbagai tantangan pendidikan kontemporer. Pembahasan mengenai rekonstruksi pendidikan akhlak untuk mencegah cyberbullying melalui integrasi ta’dīb, empati, dan etika digital memberikan perspektif penting tentang penguatan moral peserta didik di tengah perkembangan teknologi informasi. Selain itu, kajian mengenai peran guru Madrasah Ibtidaiyah dalam membentuk literasi ekonomi digital dan perilaku konsumsi bijak serta integrasi literasi keuangan syariah dalam pendidikan karakter memperluas pemahaman tentang pentingnya pendidikan ekonomi sejak usia dini.
Dalam perspektif inovasi pembelajaran, edisi ini juga menyajikan penelitian tentang pemanfaatan chatbot berbasis kecerdasan buatan untuk meningkatkan kelancaran berbicara bahasa Inggris, penggunaan media interaktif berbasis game, serta penerapan media papan jurang dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Sementara itu, kajian implementasi Kurikulum Merdeka mengulas hubungan antara pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik dan tantangan technostress yang dihadapi pendidik.
Dimensi pendidikan berbasis budaya lokal turut memperoleh perhatian melalui kajian etnopedagogi berbasis kearifan lokal Madura dalam pembentukan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah. Selanjutnya, inovasi pembelajaran matematika dihadirkan melalui pemanfaatan GeoGebra dalam memahami konsep bangun datar dengan perspektif teori perkembangan kognitif Piaget serta pengembangan etnomatematika berbasis permainan tradisional Angklek untuk meningkatkan hasil belajar matematika.
Secara keseluruhan, sembilan artikel dalam edisi ini menunjukkan bahwa pengembangan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah membutuhkan pendekatan yang integratif, adaptif, inovatif, dan berorientasi pada pembentukan karakter. Pendidikan tidak hanya diarahkan pada pencapaian kompetensi akademik, tetapi juga pada penguatan akhlak, literasi digital, kecakapan ekonomi, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, serta pelestarian nilai-nilai kearifan lokal.
Melalui penerbitan edisi ini, Ta’liman diharapkan dapat menjadi ruang diseminasi pengetahuan, pertukaran gagasan ilmiah, dan pengembangan praktik pendidikan yang berkualitas. Jurnal ini berkomitmen untuk berkontribusi dalam memperkuat tradisi penelitian dan publikasi ilmiah serta mendorong lahirnya inovasi pendidikan yang relevan dengan kebutuhan peserta didik, guru, dan perkembangan masyarakat.
Selamat membaca dan semoga edisi ini memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan ilmu pendidikan, khususnya Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
