ETNOPEDAGOGI BERBASIS KEARIFAN LOKAL MADURA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MI

Abstract

Kearifan lokal merupakan bagian dari identitas budaya masyarakat yang mengandung nilai-nilai luhur dan berpotensi menjadi sumber pembelajaran dalam membentuk karakter peserta didik. Dalam konteks pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI), integrasi kearifan lokal ke dalam proses pembelajaran menjadi penting untuk membangun karakter yang berakar pada nilai budaya, sosial, dan religius. Namun, pemanfaatan budaya lokal sebagai sumber pedagogis masih memerlukan pengembangan agar tidak hanya menjadi pengetahuan budaya, tetapi juga terinternalisasi dalam perilaku peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan etnopedagogi berbasis kearifan lokal Madura dalam pembentukan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah, mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang diintegrasikan dalam pembelajaran, serta mengeksplorasi strategi guru dalam menginternalisasikan nilai tersebut ke dalam aktivitas pendidikan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, peserta didik, dan tokoh masyarakat, observasi kegiatan pembelajaran, serta dokumentasi perangkat dan aktivitas pendidikan. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Fokus penelitian diarahkan pada nilai-nilai kearifan lokal Madura, seperti bhuppa’, bhabhu’, ghuru, rato (penghormatan kepada orang tua, guru, dan pemimpin), kejujuran, tanggung jawab, gotong royong, solidaritas sosial, dan religiusitas.

Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi konseptual terhadap pengembangan etnopedagogi sebagai pendekatan pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan identitas budaya lokal dengan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keislaman. Dengan demikian, kearifan lokal Madura tidak hanya diposisikan sebagai warisan budaya, tetapi juga sebagai sumber pedagogis dalam membangun karakter peserta didik yang berakhlak, berbudaya, dan memiliki kesadaran sosial.