EFEKTIVITAS TEKNIK MIND MAPPING UNTUK PELAJARAN MENULIS DALAM BAHASA INGGRIS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan dan menganalisis keefektifan teknik pemetaan pikiran dalam pengajaran menulis teks recount. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi-eksperimental. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas sepuluh di salah satu Sekolah Menengah Atas di Sumenep, Jawa Timur yang terdiri dari 65 siswa. Dua kelas yang terdiri dari Kelas XA sebagai kelompok eksperimen yang menerima teknik pemetaan pikiran dan Kelas XC sebagai kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan khusus. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes kelas. Data tersebut mengungkapkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 61 menjadi 71 setelah perlakuan. Selain itu, analisis uji-t menunjukkan bahwa hasilnya adalah 2,957, yang melebihi nilai t-tabel sebesar 2,037 pada tingkat signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik pemetaan pikiran secara signifikan memengaruhi kemampuan siswa dalam menulis teks recount. Berdasarkan data observasi kelas, semua poin diperiksa yang mengonfirmasi keefektifan pemetaan pikiran dalam mendukung tulisan siswa.