KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Abstract

Kepemimpinan kepala madrasah menjadi faktor penentu dalam membangun budaya sekolah yang produktif, inspiratif, dan berkarakter Islami. Dalam konteks madrasah ibtidaiyah (MI), kepala madrasah dituntut tidak sekadar mengelola administrasi, tetapi juga berperan sebagai agen transformasi yang mampu menggerakkan guru menuju profesionalisme sejati. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana kepala madrasah menerapkan kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja guru di MI. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi pada satuan pendidikan MI di Kabupaten Sumenep. Analisis dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

         Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan empat dimensi kepemimpinan transformasional keteladanan, motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, dan perhatian individual secara sinergis. Keteladanan kepala madrasah dalam kedisiplinan dan integritas menjadi sumber motivasi moral bagi guru; stimulasi intelektual menumbuhkan budaya inovatif dalam pembelajaran; sedangkan perhatian individual memperkuat ikatan emosional dan loyalitas guru terhadap madrasah. Dampak nyata dari praktik ini tampak pada meningkatnya kolaborasi guru, kreativitas pembelajaran, serta semangat spiritual yang lebih kuat di lingkungan kerja. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan transformasional berbasis nilai-nilai Islam merupakan model kepemimpinan efektif bagi madrasah ibtidaiyah dalam menghadapi tantangan era digital tanpa kehilangan ruh spiritualitas dan karakter keislama