KONDISI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS TERHADAP SISWA DARI PERSPEKTIF GURU

Abstract

Keyakinan guru bahasa Inggris adalah salah satu topik yang menarik untuk dipelajari karena mereka menyumbangkan sejumlah masukan untuk refleksi dan peningkatan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris. Studi kasus ini bertujuan untuk menyelidiki keyakinan guru tentang peran pemaparan, motivasi, dan praktik di kelas bahasa Inggris di sekolah dasar dan bagaimana mereka menerjemahkan keyakinan mereka ke dalam tindakan instruksional rutin.Wawancara semi-struktur dan observasi kelas dilakukan untuk mengumpulkan data yang melibatkan tiga guru bahasa Inggris di sebuah sekolah dasar swasta terpilih di Sumenep, Jawa Timur, Indonesia.Temuan menunjukkan bahwa semua peserta menyadari bahwa peran paparan sangat penting dalam pembelajaran bahasa asing, motivasi adalah faktor penting untuk mencapai tujuan pembelajaran dan praktek adalah bagian penting dari pengembangan kecakapan, dan konsisten dengan hal ini, banyak upaya telah dilakukan untuk memberikan paparan bahasa Inggris, untuk memotivasi siswa, dan untuk menciptakan peluang bagi siswa untuk menggunakan bahasa Inggris.Oleh karena itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang layak bagi para guru bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, khususnya di sekolah dasar dan peneliti lain yang berhubungan dengan pemaparan, motivasi, dan praktik dalam pembelajaran bahasa Inggris.