PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV

Abstract

Guru mengandalkan metode ceramah, mengakibatkan siswa jemu dan tidak tertarik dengan materi yang diajarkan, outputnya hasil belajar Pendidikan Pancasila sebagian besar belum mencapai KKM. Tujuan penelitian untuk memaksimalkan hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Think Pair Share di Kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, diadakan dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah subjek adalah siswa kelas IV dengan jumlah 20 orang. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan,simulasi dan dokumentasi. Hasil pra siklus di ketahui hasil pra siklus di ketahui nilai harian rata-rata kelas 64.00, siswa tuntas 60,00% dan tidak tuntas 40,00%. Pada siklus I di peroleh rata-rata kelas 71,00, siswa tuntas 75,00%, sedangkan tidak tuntas sebanyak 25,00%. Pada siklus II diperoleh rata-rata kelas 84,00 dengan persentase ketuntasan 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan, penggunaan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa Kelas IV