Ta'liman : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

SOLUSI PENGELOLAAN SAMPAH ORGANIK DAN ANORGANIK MELALUI EDUKASI IPA DI SEKOLAH

Amilianti Musrifah — 2026-05-01

Permasalahan pengelolaan sampah organik dan anorganik di lingkungan sekolah masih menjadi tantangan yang memerlukan perhatian serius, terutama terkait rendahnya kesadaran dan keterampilan siswa dalam memilah serta mengelola sampah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji solusi pengelolaan sampah melalui integrasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif yang dilaksanakan di MI At-Taqwa Bondowoso pada Januari hingga Maret 2026. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA yang terintegrasi dengan pengelolaan sampah mampu menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pemilahan, pengolahan, serta pemanfaatan kembali sampah, sehingga meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan mereka dalam menjaga lingkungan. Dampak positif terlihat pada meningkatnya kesadaran serta perubahan perilaku siswa menuju budaya hidup bersih. Dengan demikian, pembelajaran IPA berbasis praktik lingkungan menjadi solusi efektif dalam menumbuhkan kepedulian lingkungan secara berkelanjutan.

RELEVANSI KONSEP FITRAH DALAM PEMBINAAN SANTRI DI PESANTREN

Dainori Dainori — 2026-05-01

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi konsep fitrah dalam pembinaan santri di pesantren sebagai bagian dari pendidikan Islam yang berorientasi pada pengembangan potensi dasar manusia. Fitrah dipahami sebagai potensi bawaan manusia sejak lahir yang meliputi aspek jasmaniyah, ruhaniyah, dan nafsaniyah yang harus diarahkan serta dikembangkan secara seimbang agar mencapai kesempurnaan pribadi (insan kamil). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), melalui kajian terhadap Al-Qur’an, Hadis, serta pemikiran para ahli pendidikan Islam mengenai hakikat manusia dan fitrah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manusia sebagai makhluk ciptaan Allah memiliki tugas sebagai hamba dan khalifah di bumi yang dibekali dengan fitrah sebagai modal dasar dalam menjalankan fungsi tersebut. Fitrah manusia dipengaruhi oleh faktor hereditas dan lingkungan, sehingga proses pendidikan di pesantren harus mampu menjadi sarana pembinaan yang adaptif, integratif, dan selaras dengan potensi dasar santri. Pesantren berperan penting dalam menjaga, mengarahkan, dan mengembangkan fitrah santri agar tumbuh menjadi pribadi yang beriman, berilmu, berakhlak, dan bertanggung jawab. Dengan demikian, keberhasilan pendidikan Islam sangat ditentukan oleh kemampuan pendidik dalam memahami dan mengembangkan fitrah santri secara holistik sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam.

Kata Kunci: fitrah, pendidikan Islam, santri, pesantren, pengembangan potensi

INTEGRASI PENDIDIKAN EKONOMI DALAM KURIKULUM SEKOLAH SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP SISWA

Faulina Sara — 2026-05-01

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi pendidikan ekonomi dalam kurikulum sekolah sebagai upaya meningkatkan kecakapan hidup (life skills) siswa. Dalam era globalisasi dan digitalisasi, pendidikan ekonomi tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai sarana membentuk kemampuan berpikir kritis, pengambilan keputusan, serta kemandirian ekonomi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan pendekatan kualitatif terhadap berbagai jurnal ilmiah terbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan ekonomi dalam kurikulum, khususnya melalui pendekatan kontekstual, berbasis proyek, dan teknologi digital, mampu meningkatkan literasi ekonomi serta kecakapan hidup siswa. Namun demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan kompetensi guru, sarana prasarana, serta kesenjangan akses teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi inovatif dan kolaboratif antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat untuk mengoptimalkan implementasi pendidikan ekonomi berbasis kecakapan hidup.

EFEKTIVITAS TEKNIK MIND MAPPING UNTUK PELAJARAN MENULIS DALAM BAHASA INGGRIS

Joni Iskandar — 2026-05-01

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan dan menganalisis keefektifan teknik pemetaan pikiran dalam pengajaran menulis teks recount. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi-eksperimental. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas sepuluh di salah satu Sekolah Menengah Atas di Sumenep, Jawa Timur yang terdiri dari 65 siswa. Dua kelas yang terdiri dari Kelas XA sebagai kelompok eksperimen yang menerima teknik pemetaan pikiran dan Kelas XC sebagai kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan khusus. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes kelas. Data tersebut mengungkapkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 61 menjadi 71 setelah perlakuan. Selain itu, analisis uji-t menunjukkan bahwa hasilnya adalah 2,957, yang melebihi nilai t-tabel sebesar 2,037 pada tingkat signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik pemetaan pikiran secara signifikan memengaruhi kemampuan siswa dalam menulis teks recount. Berdasarkan data observasi kelas, semua poin diperiksa yang mengonfirmasi keefektifan pemetaan pikiran dalam mendukung tulisan siswa.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV

Moh. Fadli — 2026-05-01

Guru mengandalkan metode ceramah, mengakibatkan siswa jemu dan tidak tertarik dengan materi yang diajarkan, outputnya hasil belajar Pendidikan Pancasila sebagian besar belum mencapai KKM. Tujuan penelitian untuk memaksimalkan hasil pembelajaran siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Think Pair Share di Kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, diadakan dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah subjek adalah siswa kelas IV dengan jumlah 20 orang. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan,simulasi dan dokumentasi. Hasil pra siklus di ketahui hasil pra siklus di ketahui nilai harian rata-rata kelas 64.00, siswa tuntas 60,00% dan tidak tuntas 40,00%. Pada siklus I di peroleh rata-rata kelas 71,00, siswa tuntas 75,00%, sedangkan tidak tuntas sebanyak 25,00%. Pada siklus II diperoleh rata-rata kelas 84,00 dengan persentase ketuntasan 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan, penggunaan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa Kelas IV

PERAN DEEP LEARNING DALAM MENDORONG PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA DI SEKOLAH DASAR

Qurrotul A'yun — 2026-05-01

Pendekatan dalam pembelajaran deep learning, seperti yang diusulkan oleh Abdul Mu'ti, mengedepankan pengalaman belajar yang berkesadaran penuh (mindful), bermakna (meaningful), dan menyenangkan (joyful), sehingga memungkinkan siswa tidak hanya menghafal tetapi memahami dan menginternalisasi materi secara mendalam. Berdasarkan analisis terhadap berbagai literatur terkini, ditemukan bahwa model ini berkontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, partisipasi aktif, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menyelidiki makna dari deep learning dalam dunia pendidikan dengan menggunakan pendekatan analisis literatur yang diambil dari berbagai jurnal serta sumber lainnya. Penelitian ini muncul akibat kebutuhan yang semakin besar untuk mengeksplorasi gagasan deep learning dalam lingkungan pendidikan, khususnya dalam usaha untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran yang mencakup keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah di kalangan siswa, pendidik, dan ketersediaan fasilitas yang mencukupi. Dengan bantuan yang sesuai, pendekatan ini memiliki kemampuan besar untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dalam mempersiapkan generasi yang mampu bersaing tinggi. Analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam memiliki peranan kunci dalam mendorong siswa untuk memahami konsep secara menyeluruh melalui proses berpikir kritis, reflektif, dan kreatif.. Hasil studi ini menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam memberikan sumbangan besar dalam menciptakan metode belajar yang berfokus pada peserta didik, relevan dengan konteks, dan berlangsung kontinu, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan dasar di zaman digital.

INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: INOVASI PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MUDA DI SEKOLAH

Moh. Lutfi — 2026-05-01

Teknologi telah melahirkan harapan baru bagi masyarakat khususnya siswa yang ingin terus belajar dari berbagai sumber yang ada di internet. Pendidikan agama Islam di sekolah harus didesain semenarik mungkin agar siswa tidak jenuh atau bosan. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan agama di sekolah sangatlah penting khususnya dalam pembelajaran. Semantara itu, guru harus menjadi grandesain dalam melaksanakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan melibatkan teknologi. Integrasi teknologi dan pendidikan agama Islam di sekolah dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, seperti pemanfaatan moda e-learning atau media sosial. Selain itu, teknologi dapat digunakan sebagai sumber belajar dan media pembelajaran di kelas. Dengan begitu, integrasi teknologi dan pendidikan agama Islam di sekolah maupun di luar sekolah memungkinkan siswa untuk belajar di mana saja, kapan saja, melalui jalur mana saja dan dengan kecepatan akses berapapun.

INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM DAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI ERA SOCIETY 5.0

Nurul Huda — 2026-05-01

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam dan teknologi digital dalam meningkatkan kompetensi guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) di era Society 5.0. Era ini menuntut integrasi antara kemajuan teknologi dan nilai kemanusiaan, termasuk nilai-nilai keislaman dalam pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, serta laporan penelitian dalam kurun waktu 2022–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai Islam dan teknologi digital mampu meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru. Namun demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan literasi digital, sarana prasarana, serta kesiapan guru dalam beradaptasi dengan teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi penguatan melalui pelatihan, inovasi kurikulum, dan pemanfaatan teknologi secara bijak dan kontekstual.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Veri Ikra Mulyadi — 2026-05-01

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di Sekolah Dasar serta mengetahui dampaknya terhadap perilaku peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SDN Gunggung Desa Gunggung Kecamatan Batuan Kabupaten Sumenep. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan kegiatan pembiasaan di sekolah. Pada tahap perencanaan, guru telah mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam perangkat pembelajaran seperti silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, pendidikan karakter diterapkan melalui berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, tanya jawab, serta pemberian tugas yang menuntut kerja sama antar peserta didik, disertai dengan keteladanan yang diberikan oleh guru. Selain itu, pendidikan karakter juga dilaksanakan melalui kegiatan pembiasaan di sekolah seperti berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, menjaga kebersihan kelas, serta menumbuhkan sikap saling menghargai antar peserta didik. Implementasi pendidikan karakter tersebut memberikan dampak positif terhadap perilaku peserta didik, yang ditunjukkan dengan meningkatnya sikap disiplin, tanggung jawab, kerja sama, serta sikap saling menghargai. Meskipun demikian, masih diperlukan pembinaan dan bimbingan secara berkelanjutan agar nilai-nilai karakter dapat tertanam secara optimal dalam diri peserta didik.

PELATIHAN PENGGUNAAN BLOOKET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MAHASISWA PRODI PGMI STAI MIFTAHUL ULUM DALAM MENINGKATKAN KREATIFITAS MENGAJAR

Zahratun Naemah — 2026-05-01

Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis permainan menjadi salah satu strategi inovatif untuk meningkatkan kreatifitas mengajar mahasiswa PGMI STAI Miftahul Ulum sebagai calon guru di era digital. Salah satu media yang populer digunakan adalah Blooket, platform game-based learning yang memungkinkan membuat kuis interaktif yang menarik dan kompetitif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana media Blooket dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kreatifitas mengajar mahasiswa PGMI STAI Miftahul Ulum sebagai calon guru. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan mengimplementasikan pembuatan blooket. Hasil kajian menunjukkan bahwa Blooket memiliki fitur-fitur interaktif seperti dashboard kuis, mode permainan variatif, dan leaderboard yang mampu menciptakan suasana belajar menyenangkan dan kompetitif. Penelitian lain juga mendukung efektivitas Blooket dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Meskipun demikian, penerapan Blooket memerlukan kesiapan guru dalam merancang soal, memilih mode permainan, dan memfasilitasi diskusi. Kesimpulannya, pemanfaatan Blooket efektif mendukung peningkatan kreatifitas mengajar mahasiswa PGMI STAI Miftahul Ulum sebagai calon guru walaupun perlu pelatihan dan kebijakan yang mendukung peningkatan kreatifitas calon guru agar integrasi teknologi dalam pembelajaran berjalan optimal